Ум ребенка – в пальчиках!

Как часто мы слышим выражение «мелкая моторика». Что же такое мелкая моторика? Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», т.к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения. 
Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. И, кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуются для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т.д.
Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Детям необходимо все хватать, трогать,  гладить и пробовать на вкус! Если взрослые стараются поддерживать это стремление, предлагая малышу различные игрушки (мягкие, твердые, шершавые, гладкие, холодные и т.д.), тряпочки, предметы для исследование, он получает необходимый стимул для развития. Доказано, что речь ребенка и его сенсорный («трогательный») опыт взаимосвязаны. Если движение пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если движение пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее, от пальцев. Поэтому, если Вы хотите, чтобы ребенок хорошо говорил, развивайте его ручки!

Наше осеннее творчество!

Золотая листва и дождливые дни навевают свое настроение.. Но нам скучать некогда! У наших замечательных воспитателей идей для творчества с детьми не счесть! Посмотрите сами!

Работы детей логопедической подготовительной группы №12. Воспитатели Елена Анатольевна и Евгения Валерьевна.

Знакомились с нетрадиционными техниками рисования дети подготовительной группы №9. Воспитатели Наталья Геннадьевна и Светлана Валентиновна.

Выставка картин ИЗО-студии детей старшего дошкольного  возраста под руководством Алёны Юрьевны.

 

Дети старших групп тоже постарались! Это логопедическая группа №6. Воспитатели Светлана Петровна и Елена Николаевна.

 И старшая группа №2. Воспитатели Светлана Александровна и Фирюза Вадимовна

А вот и работы наших ребяток логопедической средней группы №10. Воспитатели Анастасия Сергеевна и Татьяна Геннадьевна.

Все МОЛОДЦЫ!!

Художница Осень.

Вот художник, так художник - все леса позолотил!

Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл.

Красит рыжим, алым, синим, разбавляет краски ливнем.

Чтобы вышло разноцветным, но совсем не так как летом.

Отгадать загадку просим, кто художник этот?... 

ОСЕНЬ!!!

Хрустальная капель - 2013.

Как всегда, весной в Челябинске начинает звенеть "Хрустальная капель".Юные артисты нашего детского сада успешно прошли отборочный тур и выступили на фестивале «Хрустальная капель»  дошкольных образовательных учреждений Курчатовского района на Алом поле. Концерт «Чудеса случаются с теми, кто в них верит» прошёл замечательно! В программе было очень много ярких  выступлений, интересных красочных номеров: спортивные, инструментально-хореографические композиции, песни, танцы, стихи. И наши дети не подкачали!
Миланочка Гросс с песней «Я люблю» завоевала Диплом I степени (музыкальный руководитель Ольга Борисовна)!

А ребята с танцевальной картинкой «Рок-н-ролл» получили Гран-при лауреата фестиваля (хореограф Елена Александровна)!! Это Ксюша Смаглюк, Даша Думенко, Софья Соломенина,  Аня Герусова, Варя Китичук,  Влада Волошина, Никита Дысин, Руслан Нигматуллин, Артём Дудоладов, Лёня Филиппов, Никита Чижов, Тимур Таипов.

Браво!!! Молодцы!!!

Словарные игры и упражнения дома.

Дорогие родители!

Предлагаем вам ряд языковых игр и упражнений для развития мелкой и артикуляционной моторики.

Игры с карточками позволяют взрослым как проверить знания ребёнка, так и потренировать его на определённых заданиях. Разумеется, сначала нужно объяснить, что означает каждый рисунок, дать примеры правильных ответов.

Карточки лежат картинками вниз. Ребёнок выбирает любую, переворачивает её, и мы играем в ту игру, которую он «выбрал». Потом он может раскрасить рисунок.

1. Предлоги.  

Прислушайтесь к речи ребёнка. Всегда ли он правильно употребляет предлоги (на, над, за, под, в, перед, от, к) и согласует с ними существитель­ные?

Чтобы проверить это и закрепить правильные образцы, используйте игру «Что (кто) где?».

Сначала разберитесь, кто где находится на кар­тинке (над грибом, за грибом, на грибе, около гриба, летит от гриба, к грибу). Потом переноси­те игру на другие предметы: возьмите домик (ко­робку) и игрушку (животное) и попросите ре­бёнка поставить игрушку на домик, над, за, под, перед домиком. После этого можно поставить не­сколько игрушек в разных местах и спросить у ребёнка, где кто находится. Обратите внимание: ребёнок должен не показывать, а объяснять, кто где находится.

Продолжение вы найдёте ЗДЕСЬ.

Играйте и обсуждайте детские ответы. Учите ребёнка размышлять и правильно выражать свои мысли.

Источник: О.И. Крупенчук «Стихи для развития речи», СПб.: Издательский Дом «Литера», 2003.

Воспитатель группы №12 «Малиновка» Елена Анатольевна.

Такие разные ёлочки!

Уважаемые читатели, как вы думаете, какое самое популярное хвойное дерево зимой?... Конечно, это ёлочка! Мы с вами абсолютно согласны! И наши дети - тоже! ))

Недавно педагоги с удовольствием показали своим воспитанникам,  как  можно по-разному сделать свою любимицу!

Малыши II младшей группы №3 "Ягодка" учились делать ёлочку из пластилина. Ох,  и трудное это дело!

Ребята старшей группы №8 конструировали ёлочку из бумаги. Нам кажется, у них замечательно получилось!

А здесь ёлочка и вовсе необыкновенная! Из чего, вы думаете, сделана эта аппликация? Из ватных дисков! Такие снежные ёлочки научились делать  будущие выпускники - ребята подготовительной логопедической группы №12 "Малиновка". Оригинально!

"Письмо маме"

Вот и вновь наступил  прекрасный праздник - День матери.
В этом году мы решили в честь этого замечательного праздника провести в подготовительных группах нашего детского сада психологическую акцию "Письмо маме". 

Задачи:
- формировать ценностное отношение к близким людям;
- укреплять детско-родительские отношения;
- получить позитивную обратную связь от своих родителей;
- поздравить маму с Днём матери.
Формы и методы проведения акции:
- беседа с детьми "Моя мама";
- изготовление детьми конверта для письма;
- письмо маме с использованием техники незаконченных предложений.
Каждый ребёнок совместно с педагогом-психологом с удовольствием написал письмо для своей мамы. Письма получились  разные, но все очень красивые, нежные и трогательные.

С праздником вас, дорогие наши мамочки!

Педагог-психолог детского сада Лада Евгеньевна.

P.S. Бланк письма вы можете найти здесь.

Мастерим и поём! (Часть 1)

"ЗОЛОТЫЕ ЛИСТИКИ" (2 мл.гр)
Муз. и сл. Г. Вихаревой

1. Золотые листики  с дерева летят.
    Кружит ветер листики. Это листопад.
    ПРИПЕВ: Это, это, это листопад (2 раза)
2. Мы бежим по листикам, а они шуршат.
    Это называется тоже листопад.
    ПРИПЕВ.

"ОСЕННЯЯ ПЕСЕНКА" (ст.гр.) - здесь.

Мастерим и поём! (Часть 2)

                    

"ОГОРОДНАЯ – ХОРОВОДНАЯ" (ср. гр)

Муз. Б.Можжевелова, сл.Пассовой

1. Есть у нас огород, там своя морковка растёт.

   Вот такой ширины, вот такой вышины. (2 раза)

                               2. Есть у нас огород, там  зелёный лук растёт.

                                   Вот такой ширины, вот такой вышины. (2 раза)                                 

3. Есть у нас огород и капуста там растёт.

    Вот такой ширины, вот такой вышины. (2 раза)

                                 4. Есть у нас грузовик, он не мал, не велик.

                                   Вот такой ширины, вот такой вышины. (2 раза) Би!                      

ПЕСНЯ "УРОЖАЙ СОБИРАЙ" (ст.гр.) - здесь.

Стоит Антошка на одной ножке!

Отгадали нашу загадку? Что это?... Конечно, это грибочек!
И для вас - наша любимая "Грибная считалка" от Нины Пикулевой.
Шла Сорока через поле,
Шесть грибов несла в подоле:
Сыроежку, боровик,
Под-оси-но-вик,
Груздь, опёнок, шампиньон.
Кто не видел - выйди вон!

ВНИМАНИЕ!
Информация для родителей  "Осторожно, ядовитые грибы!"

У природы нет плохой погоды!

Природа не перестает нас удивлять. Всю зиму мы с нетерпением ждали снега, но всё напрасно. Зато сейчас, весной, снег вспомнил про нас и идёт практически каждый день! Наши дети очень рады таким капризам погоды - они сразу же принялись за дело!
Ещё фотографии смотрите здесь :))

Занимательная Осень.

Вот и заканчивается осень - удивительно красивая пора, наполненная яркими красками и контрастами. Это прекрасное время года дарит множество эмоций и особенно вдохновляет нас. Прощаясь с осенью, мы хотим поделиться с вами, уважаемые читатели, некоторыми идеями для творчества. Смотрите, творите вместе с детьми. Приятного времяпрепровождения ))

Осенний лес.

Любим мы тёплый уютный летний лес. Любим сверкающий волшебный зимний лес. Но особенно любим лес осенний. Заходим в красочное царство - все деревья преобразились! Вот дует ветерок и золотым дождём сыпятся на голову разноцветные листочки, шуршат они под ногами, расстилаясь повсюду пёстрым ковром...
Как только не изобразили осенний лес дети старшей логопедической группы №12 "Малиновка"! Они лепили деревья из пластилина, занимались конструированием, аппликацией, рисовали (в технике "монотипия"). Обратите внимание, у ребят даже сказочный осенний лес есть! Вам нравится?
Любимая пальчиковая гимнастика:
Разбросала осень листья,_______- волнообразные движения ладонями
Разукрасила их кистью.________- сжимают-разжимают пальчики
Мы в осенний лес пойдем,_______- «шагают» пальчиками
В букеты листья соберём._______- "держат букеты"
Лист кленовый, лист с осинки,___- поочередно загибают пальцы...
Лист дубовый, лист рябинки,
Рыжий тополиный лист
На дорожку спрыгнул вниз!_____- хлопают в ладоши

Педагоги Евгения Валерьевна и Елена Анатольевна.

Выпускной вечер.

Выпускной вечер... Волнующие слова. В них и грусть расставания, и радостное ожидание новых встреч, грядущих перемен. Это – красивая история, и в памяти остаются самые яркие мгновения.

Чтобы посмотреть Веб-альбомы выпускников, нажимайте на фотографии.

Подарок для папы.

Конечно, нашим детям очень хотелось порадовать своих пап и дедушек в «День защитников Отчества» и они заранее подготовились к этому празднику.
Ребята подготовительных групп №11 «Синичка» и №12 «Малиновка» сделали портреты своих пап, это - аппликация (бумага, шерстяные нитки, ткань).
Дети старшей группы №9 «Звёздочка» в этом году смастерили и украсили рамочки для фотографий.
Очень красивые открытки приготовили дети средней группы №2 «Колокольчик» (аппликация + конструирование из бумаги) и дети старшей группы №6 «Пчёлка» (оригами, аппликация).
А ребята старшей группы №7 «Светлячок» сконструировали замечательные кораблики.
Нашим папам и дедушкам все поделки очень понравились!

С ПРАЗДНИКОМ ВАС, ДОРОГИЕ МУЖЧИНЫ!

Персональные выставки.

Педагоги нашего детского сада активно занимаются информационно-просветительской деятельностью с родителями воспитанников. Благодаря этой работе у родителей есть возможность более полно представлять жизнь детей в детском саду.
Как показал последний опрос родителей, для них привлекательны различные формы информационно-просветительской работы: беседы и консультации, групповые стенды, папки - передвижки, открытые занятия, блог детского сада "Уралочка" и другие.
Одной из интересных форм этой работы являются персональные выставки творческих работ детей и родителей. Эти выставки пополняют развивающую среду группы, помогают раскрыть таланты воспитанников и их семей, являются замечательным материалом для общения детей и взрослых.







Методическая копилка воспитателя:
формы взаимодействия педагогов с родителями воспитанников.
Методист Людмила Николаевна.

Такие разные животные.

Дети логопедических групп в нашем детском саду работают по «Программе воспитания и обучения» под редакцией Васильевой М.А.. Учителя-логопеды разрабатывают перспективный план работы на год – каждые две недели дети изучают какую-либо тему. Ребята подготовительных логопедических групп №5 «Василёк» и №12 «Малиновка» в последнее время изучали представителей фауны: домашних птиц и животных, диких зверей жарких и холодных стран. Дети закрепляли названия птиц и зверей, обозначающие и определяющие их слова,внешний вид и повадки; уточняли, кто их детёныши, где они живут, чем питаются, какую пользу приносят или как они защищаются, и, конечно, занимались ручным трудом. Посмотрите на их работы!
Учитель - логопед Елена Владимировна всегда предлагает детям много интересных игр. Хотите тоже поиграть? Тогда начинаем! Первая игра на словообразование, называется "Кто как разговаривает?"
"Утка (кря-кря) - крякает,
гусь (га-га) - ...,
петух (...) - ....,
курица (...) - ... "
Справились?
Тогда следующая дидактическая игра "Исправь ошибку"
"У утки - гусята,
у индюшки - цыплята,
у курицы - утята,
у гусыни - индюшата".
И ещё одна игра "Один - много"
"Один морж - много ...,
один тюлень - много ...,
один олень - много ...,
один песец - много ...,
один белый медведь - много ..." Молодцы!

Экскурсия в школу.

Одна из важных задач при подготовке детей к школе – это поддержание стремления ребёнка стать школьником. Для того чтобы наши воспитанники с удовольствием пошли в школу и хорошо в ней адаптировались мы разработали план мероприятий «Подготовительный к школе год». Он включает в себя диагностику детей к школе, тренинги, интервьюирование, тематическое рисование; консультации для родителей с психологом, встречи с завучем школы и т. д. Одним из традиционных мероприятий этого плана является посещение «подготовишками» соседней школы №118, с которой мы сотрудничаем много лет .

Природа - источник здоровья. *

Как правило, дети очень любят мастерить что-то своими руками. И взрослые, конечно, должны поддержать их в этом увлекательном и полезном деле.
Осень нам дарит шишки и жёлуди, каштаны и колоски, семена-крылатки клёна, ясеня, липы; разные по цвету, форме и размеру листья деревьев и кустарников, сухие веточки, тыквенные семечки и многое другое. Заготовку природного материала обязательно старайтесь сочетать с обогащением детей знаниями о природе. Желательно ставить ребёнка в такие условия, чтобы он думал, устанавливая причинно-следственные связи, получал яркие и эмоциональные впечатления от общения с природой.
Работа с природным материалом и процесс создания из него игрушек — это средство, благотворно влияющее на нервную систему ребёнка, формирование положительных эмоций, развитие всей его нравственно-духовной и интеллектуальной сферы.
В. А. Сухомлинский писал: «Если ребёнок с дошкольного возраста не получает достаточного количества сведений... мозг его пребывает в состоянии инертности: угасает пытливость, любознательность, развивается равнодушие... Поток информации из окружающего мира становится особенно сильным стимулом познания, когда мыслить помогают руки..» *
Эти поделки из желудей сделали дети и воспитатели средней группы №8 "Берёзка".









Ребята старшей группы №7 "Светлячок" смастерили из шишек "Ёжиков с яблоками" (также они использовали сухие листья, сосновые иголки и пластилин). Детям очень понравилось! А вам?










А воспитанники логопедической подготовительной группы №12 "Малиновка" использовали в своих аппликациях скорлупу грецких орехов.








На информационном портале для родителей "Раннее развитие детей" можно посмотреть и другие поделки из желудей, каштанов, плодов шиповника и других растений.
*В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям"

Осенние фантазии.

Семьи наших воспитанников не перестают поражать своими идеями и фантазией. Осень щедра на природный материал: разноцветные листья, засушенные цветы, каштаны, желуди, богатый урожай. Немного старания и времени и у вас появятся оригинальные и удивительные работы!


Уважаемые родители, бабушки, дедушки, тёти и дяди, братишки и сестрёнки, присоединяйтесь к творчеству, проявляйте свои таланты!