В зимнее время года дети во многих группах говорят о зимующих, пролётных и перелётных птицах нашего края, что помогает им почувствовать красоту родной природы, понять и полюбить пернатых.
В своей работе по данной теме педагоги ставят следующие задачи:
* вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе;
* расширять знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении их к среде обитания;
* обогащать словарный запас, развивать связную речь детей:
- учить детей давать полные ответы на вопросы, подготавливая их к пересказу текста,
- воспитывать умение связно и последовательно пересказывать текст по плану;
* активизировать внимание и память детей, развивать логическое внимание:
- учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.
Наши дошкольники узнали много нового и полезного. Им очень понравилось рассматривать следы птиц, ребята и стихотворение такое выучили:
Кто расхаживал по снегу?
Догадайся-ка по следу!
Каждый снежный птичий след
Затаил в себе секрет.
Вот трёхзубчатые вилы —
Это голуби ходили.
Мелких строчек вереница —
Это прыгала синица.
Каждый снежный птичий след
Рассказал мне свой секрет!
("Следы на снегу", С. Муллабаев)
А посмотрите, какие интересные работы у детей!
Коллаж детей подготовительной логопедической группы №5 "Птицы зимнего леса"(оригами). Педагоги: Татьяна Геннадьевна и Елена Николаевна.
Коллаж детей старшей группы №2 "Прилетели птицы - снегири, синицы" (оригами, рисование, аппликация). Педагоги: Галина Сергеевна и Светлана Александровна.
"Снегири на веточке". Сделали ребята подготовительной группы №9 "Звёздочка" (аппликация, оригами, рисование). Педагоги: Светлана Валентиновна и Наталья Геннадьевна.
"Снегирёк". Работы детей средней группы №8 (аппликация, бумагопластика, рисование восковыми мелками). Педагоги: Наталья Николаевна и Райля Фахретдиновна.
