Наши новогодние песенки.

Песни для детей I младших групп №1 и №3
Песни для детей II младшей группы №4
Песни для детей средней группы №8
Песни для детей средней группы №2
Песни для детей старших групп №6, №7, №9
Песни для детей подготовительной группы №11
Песни для детей подготовительных групп №5 и №12

Такие разные животные.

Дети логопедических групп в нашем детском саду работают по «Программе воспитания и обучения» под редакцией Васильевой М.А.. Учителя-логопеды разрабатывают перспективный план работы на год – каждые две недели дети изучают какую-либо тему. Ребята подготовительных логопедических групп №5 «Василёк» и №12 «Малиновка» в последнее время изучали представителей фауны: домашних птиц и животных, диких зверей жарких и холодных стран. Дети закрепляли названия птиц и зверей, обозначающие и определяющие их слова,внешний вид и повадки; уточняли, кто их детёныши, где они живут, чем питаются, какую пользу приносят или как они защищаются, и, конечно, занимались ручным трудом. Посмотрите на их работы!
Учитель - логопед Елена Владимировна всегда предлагает детям много интересных игр. Хотите тоже поиграть? Тогда начинаем! Первая игра на словообразование, называется "Кто как разговаривает?"
"Утка (кря-кря) - крякает,
гусь (га-га) - ...,
петух (...) - ....,
курица (...) - ... "
Справились?
Тогда следующая дидактическая игра "Исправь ошибку"
"У утки - гусята,
у индюшки - цыплята,
у курицы - утята,
у гусыни - индюшата".
И ещё одна игра "Один - много"
"Один морж - много ...,
один тюлень - много ...,
один олень - много ...,
один песец - много ...,
один белый медведь - много ..." Молодцы!

Релаксация для дошкольников.

«Неправильно лечить голову без тела, а тело без души» (Сократ)
Насущными проблемами человека, живущего в цивилизованном мире, стали чрезмерная спешка, беспокойство и избыток поводов, на которые он вынужден реагировать. Понятие «стресс» стало обыденным. Современные дошкольники порой загружены не меньше взрослых. Посещая детский сад, различные кружки и спортивные секции, они получают огромное количество информации, устают физически и эмоционально. Поскольку наши душа и тело - единое целое, то нервно-мышечное перенапряжение способствует повышенному психическому напряжению и раздражительности. Если "стресс"(от англ. Stress) - это состояние напряжения, возникающее у человека под влиянием различных внешних воздействий, то "релаксация" (от лат. Relaxatio) – это состояние покоя, расслабленности, возникающее вследствие снятия напряжения после сильных переживаний или физических усилий. Релаксация необходима и полезна детям, когда они находятся в состоянии стресса, переутомлены, растеряны, перевозбуждены или близки к этому.
Продолжая работу по здоровьесбережению дошкольников, и, в частности, по сохранению психологического здоровья, наш педагог-психолог Лада Евгеньевна провела для воспитателей консультацию по обучению детей способам релаксации. Тренинг включал в себя гимнастику для мышц лица «Нарисуй цифру губами», арт-терапевтическое упражнение «Стопы – моя опора» (массаж, рисование стоп), а также комплекс дыхательных упражнений для снятия мышечного напряжения.
Уважаемые взрослые, предлагаем Вашему вниманию УПРАЖНЕНИЯ, которые помогают детям расслабиться. Наберитесь терпения и вы получите результаты, превосходящие ожидания. Будьте здоровы!
РЕЛАКСАЦИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Я здоровье сберегу, сам себе я помогу.

Сейчас наши дети подготовительной группы №11 «Синичка» хорошо знают что нужно для того чтобы быть здоровым, как важно беречь себя, соблюдать правила здорового образа жизни. Осознать это помогла работа над проектом «Если хочешь быть здоров», над которым они работали в течение месяца. Ребята знакомились с организмом человека, с внешним и внутренним строением тела, отдельными органами. Работа кипела во всех центрах. Дети описывали свои глаза, носики, кожу, сравнивали строение ушей со строением ракушек, читали стихи и рассказы по теме, проводили различные опыты, выкладывали на пластилиновой основе крупами органы человека, лепили их из солёного теста и т.д.
Завершила работу над проектом викторина «Что? Где? Когда?». За звание лучших знатоков боролись две команды: «Глаза – зеркало души» и «Король Мозг». Свои знания ребята проявили в блиц – опросе, в конкурсе крылатых выражений, они даже Незнайке помогли разобраться в этой теме! Наши знатоки справились со всеми заданиями, показали себя знающими и ответственными ребятами. Незнайка от всей души поблагодарил обе команды и даже наградил их – ребята получили в подарок интересные настольные игры.

Педагоги Татьяна Владимировна и Анастасия Сергеевна.

В челябинском парке открылась почта Деда Мороза.

В парке культуры и отдыха им. Гагарина на площадке «Гулливер» начала работу почта Деда Мороза. Челябинские детишки могут уже сейчас написать письмо Деду Морозу о своих желаниях, достижениях, также отправить ему открытки и свои рисунки. Из детских посланий затем сделают целую выставку для Музея юных мастеров. Открытки и письма детям необходимо будет отпустить в специальный почтовый ящик, в котором они будут копиться до конца декабря.
Отвечать на письма и поздравлять юных горожан Дед Мороз и Снегурочка будут в новогодние праздники — с 25 декабря по 15 января 2011 — в два часа дня каждую субботу на площадке «Гулливер» парка им. Гагарина.

Экскурсия в школу.

Одна из важных задач при подготовке детей к школе – это поддержание стремления ребёнка стать школьником. Для того чтобы наши воспитанники с удовольствием пошли в школу и хорошо в ней адаптировались мы разработали план мероприятий «Подготовительный к школе год». Он включает в себя диагностику детей к школе, тренинги, интервьюирование, тематическое рисование; консультации для родителей с психологом, встречи с завучем школы и т. д. Одним из традиционных мероприятий этого плана является посещение «подготовишками» соседней школы №118, с которой мы сотрудничаем много лет .

Давай дружить: то я к тебе, то ты ко мне!

В этом учебном году осенние развлечения у нас проходили под девизом: «Очень весело живём - в гости мы друзей зовём!» Наши старшие ребята приглашали к себе на праздник детей средних групп, а они, в свою очередь, самых маленьких, и у малышей друзей – полный зал! Все с удовольствием откликнулись на приглашение, с интересом смотрели и слушали выступления артистов, дружно и громко хлопали, подпевали – как же замечательно веселиться и радоваться вместе!

Наши осенние развлечения.

27 октября (среда)
9.10 - II младшая группа №4.
Развлечение «Осенняя сказка»
10.00 - средняя группа №2.
Развлечение «Старичок – Лесовичок и дети»
17.00 - подготовительная группа №11.
Семейный вечер «История моей семьи».

28 октября (четверг)
Развлечение «Необычайные приключения дошколят»
9.30 - старшая группа №6 и подготовительная группа №5
10.00 - старшая группа №7.
15.30 - старшая группа №9.
17.00 - подготовительная группа №12. Семейный вечер «История моей семьи»

29 октября (пятница)
9.10 - средняя группа №8. Развлечение «Старичок – Лесовичок и дети»

Нужен ли детскому саду блог?

Делая первые шаги в блогостроительстве, нам было важно знать, нужно ли это детскому саду? В течение полугода (ноябрь 2009 - апрель 2010) на страницах нашей «Уралочки» мы проводили онлайн-опрос «Нужен ли детскому саду блог?» Ответ был однозначен - блогу дошкольного учреждения быть! Об этом заявили 99,1% респондентов. Один посетитель (0,9% опрошенных) сомневался в его необходимости и ни один(!) из читателей не заявил о ненужности этого Web – ресурса. В опросе приняли участие 103 человека.
Сегодня мы видим, что действительно, популярность образовательных блогов растёт – это уже необходимость! Актуальны, востребованы не только блоги педагогов - медики, артисты, просто мамочки, богатые и успешные бизнесмены, политики, президенты(!) имеют свои сетевые журналы. С тем, что за интернетом будущее, спорить уже бесполезно.

Blogs in kindergarden

View more presentations or Upload your own.

Природа - источник здоровья. *

Как правило, дети очень любят мастерить что-то своими руками. И взрослые, конечно, должны поддержать их в этом увлекательном и полезном деле.
Осень нам дарит шишки и жёлуди, каштаны и колоски, семена-крылатки клёна, ясеня, липы; разные по цвету, форме и размеру листья деревьев и кустарников, сухие веточки, тыквенные семечки и многое другое. Заготовку природного материала обязательно старайтесь сочетать с обогащением детей знаниями о природе. Желательно ставить ребёнка в такие условия, чтобы он думал, устанавливая причинно-следственные связи, получал яркие и эмоциональные впечатления от общения с природой.
Работа с природным материалом и процесс создания из него игрушек — это средство, благотворно влияющее на нервную систему ребёнка, формирование положительных эмоций, развитие всей его нравственно-духовной и интеллектуальной сферы.
В. А. Сухомлинский писал: «Если ребёнок с дошкольного возраста не получает достаточного количества сведений... мозг его пребывает в состоянии инертности: угасает пытливость, любознательность, развивается равнодушие... Поток информации из окружающего мира становится особенно сильным стимулом познания, когда мыслить помогают руки..» *
Эти поделки из желудей сделали дети и воспитатели средней группы №8 "Берёзка".









Ребята старшей группы №7 "Светлячок" смастерили из шишек "Ёжиков с яблоками" (также они использовали сухие листья, сосновые иголки и пластилин). Детям очень понравилось! А вам?










А воспитанники логопедической подготовительной группы №12 "Малиновка" использовали в своих аппликациях скорлупу грецких орехов.








На информационном портале для родителей "Раннее развитие детей" можно посмотреть и другие поделки из желудей, каштанов, плодов шиповника и других растений.
*В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям"